Het woord hoogbegaafd roept meestal veel emoties op: sommigen vinden zo iemand toch maar een bofkont, anderen vinden het overdreven om dit label te gebruiken, voor nog anderen opent dit de weg naar de juiste begeleiding.

Hoogbegaafd zijn betekent immers niet dat de weg met rozen geplaveid is.

Hoogbegaafden ontwikkelen reeds op jonge leeftijd een ontwikkelingsvoorsprong. Ze zijn nieuwsgierig, hebben een talent om snel verbanden te zien en creatieve oplossingen te vinden voor problemen. Deze combinatie zorgt ervoor dat de ontwikkeling spelenderwijs en snel vooruit gaat.

Eenmaal deze kinderen op school komen, kan dit tot problemen leiden. Het kind kijkt ernaar uit om allerlei nieuwe dingen te leren, maar is ontgoocheld: heel veel aangeboden materie kent het al. Het gevolg is verveling en onbegrip waardoor het kind zich ofwel gaat aanpassen aan het voor hem te trage tempo, ofwel vervelend gedrag zal vertonen (zijn of haar manier van opstand) of misschien wel helemaal toe klapt en fysieke ongemakken kan krijgen.

Het spreekt voor zich dat het kind gebaat is bij een begripvolle omgeving (school, gezin) die hem ondersteunen bij de gevoelens waarmee het worstelt. Tegelijkertijd leert een hoogbegaafd kind in de reguliere lessen niet dat fouten maken kan, dat doorzetten wenselijk is, omdat de aangeboden leerstof te simpel is. Andere leerstof (verdiepend en verbredend) is dus absoluut noodzakelijk om het kind leerstrategieën te doen ontwikkelen.

Bij het ene kind gaat dit vanzelf, bij het andere al wat moeilijker. Het ene kind is sterk genoeg om met zijn "anders" zijn om te gaan, het andere kind heeft een duwtje in de rug nodig. Een motiverende begeleiding doet wonderen.

Kom gerust langs met je vragen zodat we samen kunnen zoeken naar de beste weg voor je kind, voor jou...zodat elk talent kan openbloeien.

Hoe werken we ?

Elk traject start met een intakegesprek waarbij we de hulpvraag duidelijk stellen. We luisteren naar hoe de ontwikkeling (van je kind of jezelf) tot nu toe verlopen is en waar het moeizaam beginnen gaan is. We luisteren naar jullie behoeftes, hoe de situatie thuis is en op school, hoe je kind of jij je voelt.
We werken voor kinderen en jongeren steeds op 3 pijlers:

• KIND/JONGERE
• GEZIN
• SCHOOL

Op het einde van een intake stellen we voor welk traject zou passen bij de hulpvraag.

Indien het KIND of de JONGERE zelf ondersteuning nodig heeft, starten we een individuele begeleiding op waar we kinderen of jongeren leren omgaan met hun moeilijkheden of uitdagingen zoals:

•  intense emoties
• moeilijkheden bij nieuwe uitdagingen
• zich niet begrepen voelen
• moeilijk aansluiting vinden
• concentratie en/of motivatieproblemen
• zingeving

In een individueel traject focussen we op de specifieke uitdagingen van het individu. Hierbij een aantal thema's die vaak aanbod komen in een begeleiding:

• psycho-educatie
• leren om uitdagingen aan te gaan
• leren met angsten omgaan
• werken rond identiteit
• werken rond zingeving
• leer- of motivatiemoeilijkheden aanpakken

Soms weet je het als OUDER ook niet meer zo goed.

Misschien heb je wel een vermoeden dat je kind hoogbegaafd is, maar weet je niet welke stappen je zou kunnen ondernemen.

Of weet je ondertussen dat je kind hoogbegaafd is, maar weet je niet wat dit voor jullie thuis betekent.

Of is het bij jullie thuis wel een constante strijd tussen ouders en kind.

 Dan kan je bij ons terecht voor oudercoaching waarbij we luisteren hoe het thuis loopt en geven we tips waarmee je concreet aan de slag kan in jullie gezin. We bieden een luisterend oor en begeleiden je in je zoektocht naar rust en evenwicht binnen het gezin.

De laatste pijler is  SCHOOL: (Hoog)begaafde kinderen hebben net zoals elk kind leerstof nodig waarbij ze écht tot leren komen. Dit zorgt ervoor dat school als boeiend wordt ervaren én tegelijkertijd dat ze leerstrategieën ontwikkelen. Het is echter niet steeds evident om te weten te komen of dit nu wel klopt voor de school van je kind/jongere. Misschien zie je wel een kind dat heel dwars is in de klas, of dat 'ontploft' na school, steeds klaagt van ververling of heel erge stress ervaart bij toetsen... Wij stellen dan voor om samen een schoolgesprek te plannen waarbij we horen wat goed lukt op school en wat niet, welk traject bepaald werd. We geven advies om het traject te verfijnen en doen suggesties naar verdere opvolging toe zodat we samen een team vormen ter ondersteuning van je kind, met als doel het welzijn en het zelfvertrouwen van je kind kunnen doen groeien.
Naast het cognitieve aspect bekijken we ook het sociaal-emotioneel welzijn van je kind/jongere op school. We zoeken uit of het kind wel in de juiste groep zit, daar waar hij of zij zich optimaal kan ontwikkelen. Indien nodig begeleiden we het kind en jullie als gezin rond een jaartje springen.